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    Cápsulas de arte: memoria frente al Alzheimer

    Autor: 
    Martínez-Vérez, María Victoria
    ;
    Albar-Mansoa, Pedro Javier
    ;
    López-Méndez, Lorena (1)
    ;
    Torres-Vega, Sara
    Fecha: 
    2020
    Palabra clave: 
    Alzheimer; Educación Artística; Escritura Creativa; Alzheimer’s; Artistic Education; Creative Writing; memory; identity; memoria; identidad; Educação Artística; escrita criativa; memória; identidade; Emerging; Scopus
    Tipo de Ítem: 
    Articulo Revista Indexada
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/10824
    DOI: 
    https://doi.org/10.1590/interface.200128
    Dirección web: 
    https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832020000100252&tlng=es
    Open Access
    Resumen:
    El presente trabajo analiza, a través de una técnica de panel, denominada “de cohorte”, las reflexiones de las investigadoras españolas en el campo del Arte y del Alzheimer, con el fin de estudiar su trayectoria profesional y de relacionar las conclusiones de sus trabajos, con los resultados del Informe Mundial de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el cual establece, por vez primera, una correlación positiva entre las variables arte y salud, situando el compromiso ético del arte, en la vanguardia de la investigación. Las conclusiones derivadas del estudio muestran, cómo al hablar de sí mismas, las investigadoras se definen no sólo como educadoras artísticas, sino también como cuidadoras, reconociendo el papel del contexto, esto es de su propia bibliografía, como determinante en las investigaciones que han realizado en el campo de la Educación Artística aplicada al Alzheimer.
    Descripción: 
    The objective of this study is to analyze-through a panel technique called "cohort"-the authors' reflections on the fields of Arts and Alzheimer's in order to study their professional path and correlate the conclusions of their work with the results presented on the Health Evidence Network synthesis report 67 of the World Health Organization (WHO). For the first time, the report establishes a positive correlation between the arts and health, highlighting the importance of the ethical commitment of the arts to the research. The conclusions of this study show how the researchers refer to themselves as both "arts educators" and "caregivers," acknowledging the decisive role of context, i.e. their won biographies, to the research conducted in the field of Arts Education applied to Alzheimer's.
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