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    Creación de textos a través de la escritura colaborativa y creativa, y del andamiaje, en alumnos de 5º de primaria

    Autor: 
    Senent-Ahijón, María
    Fecha: 
    23/07/2020
    Palabra clave: 
    creación de textos; escritura colaborativa; creatividad; andamiaje; inferencias; text creation; collaborative writing; creativity; scaffolding; inferences; Máster Universitario en Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Primaria
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/10663
    Open Access
    Resumen:
    El ser humano es un ser social y necesita comunicarse, una de las formas de comunicación es a través de la escritura. Escribir es un proceso cognitivo, por el que se representan las representaciones mentales en un texto, adaptando el lenguaje de forma coherente, dicho acto tiene una serie de implicaciones como: la memoria, la atención, el lenguaje o la metacognición. Una de las formas de trabajar la expresión escrita es a través de la composición de textos. Existen diferentes tipos de texto como los narrativos, expositivos o argumentativos, además un texto ha de cumplir una serie de propiedades, como son: adecuación, coherencia, cohesión y puntuación. Para crear un texto hay que seguir un proceso: la planificación, textualización y revisión. A la hora de enseñar a escribir hay que considerar varios aspectos, como: los diferentes enfoques, las estrategias de composición y de apoyo, saber cómo corregir los textos, conocer instrumentos y técnicas para la evaluación y tener en cuenta diferentes consideraciones metodológicas. El presente trabajo tiene el objetivo de crear una propuesta de innovación con el propósito de mejorar la expresión escrita en alumnos de 5º de primaria a través de la creación de textos, siguiendo los pasos del proceso de composición y enseñado una serie de estrategias. Esta propuesta se basa en una metodología que combina en el andamiaje, la escritura colaborativa, el desarrollo de la creatividad y el establecimiento de inferencias.
    Descripción: 
    There are different forms of human communication. One of them, is writing language, which has many implications in our cognitive capacity, like: memory, attention and metacognition, and thanks of them we could express. Writing is a process by which we can transcribing our mental representation to a text reflecting coherently linguistic elements. We can work the writing expressing through the composition of texts. There are different types of texts like narration, argumentation and exposition, also a text should fulfill some properties like: adequation, coherence, cohesion and punctuation. For create a text we should flow a process whit a different step: planification, translation and revision. When we teach how to write a text, we have to considerate some aspects, like: the approaches to teach who to write, the support and composition strategies, how and what correct, how aspects we can evaluate, what we use to evaluate and what are the most appropriate methodology in writing process. This assessment has the proposal of create an innovation method with the objective to improve the writing expression in students of 5º primary. This method consists in producing and creating differences types of text, by following the steps of writing compositing and using specific strategies. The innovation of these proposal is the combination of scaffolding, collaborative writing, develop of creativity and establishment of inferences.
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    Nombre: Senent Ahijón, María.pdf
    Tamaño: 772.6Kb
    Formato: application/pdf
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