Aula cooperativa en 3º ESO para la comprensión del cuerpo humano

Abstract

El siguiente trabajo presenta una propuesta de intervención en las aulas de 3º de Educación Secundaria Obligatoria sobre las personas y la salud según la legislación vigente sobre educación. Los contenidos, criterios de evaluación, y estándares de aprendizaje evaluables dispuestos en el real decreto 1105/2014, concretados en los objetivos didácticos para la adquisición de competencias durante el estudio de la biología del cuerpo humano, se integran a lo largo de la intervención utilizando estrategias de aprendizaje cooperativo como metodología. Estas estrategias emplean todos los elementos didácticos para planificarlos basándose en grupos de aprendizaje cooperativo como herramienta didáctica en la organización de la estructura del proceso enseñanza-aprendizaje. La estructura del trabajo cooperativo y la distribución de los contenidos desarrollan el entorno de aprendizaje propicio en la propuesta para adquirir los conocimientos, habilidades y valores que, por un lado, promuevan la cooperación como base para la práctica de una convivencia democrática en el aula y, por otro, potenciar el pensamiento sistémico como eje transversal en la gestión de la información, a través de las experiencias y en determinados contextos, en torno a las competencias clave trabajando la biología del cuerpo humano. Las interacciones sistémicas en el entorno social y natural y la necesidad de inclusión y convivencia democrática son los objetivos trazados en este trabajo. Después de una introducción se desarrolla el marco teórico que trata de defender las ideas principales del trabajo apoyándose en bibliografía competente sobre las distintas teorías de aprendizaje y otras teorías que ayudan a justificar la viabilidad de la propuesta. Todo ello, enriqueciendo los conocimientos adquiridos en el máster, desarrolla secuencialmente la propuesta de intervención, se evalúa y se concluye hacia una prospectiva en línea de investigación.