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    Medida de las emociones en niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Un ensayo experimental con la técnica de potenciales evocados

    Autor: 
    Campeño-Martínez, Yoana
    ;
    Gázquez Linares, José Jesús
    ;
    Santiuste Bermejo, Víctor
    Fecha: 
    2016
    Palabra clave: 
    neuropsicología; educación; emociones; TDAH; potenciales evocados; neuropsychology; education; emotions; ADHD; evoked potentials; JCR; Scopus
    Revista / editorial: 
    Universitas Psychologica
    Tipo de Ítem: 
    Articulo Revista Indexada
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/5813
    DOI: 
    http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.upsy15-5.ment
    Dirección web: 
    http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/16698
    Open Access
    Resumen:
    El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno complejo de origen neurobiológico, caracterizado tanto por sus implicaciones cognitivas como por su afectación a la base afectiva y emocional del procesamiento cognitivo. En esta investigación se han analizado las diferencias en el procesamiento cognitivo del contenido emocional, con la finalidad de evaluar las dificultades que presentan las personas con TDAH en dichas tareas, a través de la medición del contenido emocional de las palabras de una prueba de decisión léxica.
    Descripción: 
    The attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is a complex neurobiological disorder origin, characterized both its cognitive implications of their involvement as the basis of affective and cognitive emotional processing. This research has analyzed the differences in cognitive processing of emotional content, with the aim of assessing the difficulties presented by persons with ADHD in these tasks, by measuring the emotional content of the words of a test lexical decision.
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