El presente trabajo tiene como objetivo principal, la realización de una propuesta de intervención, aplicando la metodología de Aula invertida o Flipped Classroom. Esta metodología se ha implementado en una Unidad Didáctica sobre Prevención de Riesgos Laborales del módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL), para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y con la finalidad de motivar y despertar el interés del alumnado hacia la materia. Este documento se ha estructurado en una primer parte, con una justificación y con un planteamiento del problema, para situar al lector y conocer la necesidad de un cambio de paradigma en el sistema educativo. Como segundo punto, el marco teórico ha desarrollado la situación actual en el sistema educativo y la percepción externa existente de los ciclos formativos y concretamente del módulo de FOL. La aparición de las metodologías activas ha promovido un interés por parte del personal docente, para los procesos de enseñanza actuales. Las ventajas y desventajas de Flipped Classroom, y las pocas experiencias de su aplicación en ciclos formativos, han sido elementos claves para poder realizar una propuesta de intervención adaptada a este módulo formativo. Como parte final a este trabajo de fin de máster, se desarrollan las conclusiones, limitaciones y prospectivas que se han llevado a cabo y que se han podido extraer, gracias a la consulta e investigación de bibliografía. Se puede concluir que el método de Aula invertida, transforma el concepto de educación y da el protagonismo necesario a un alumnado que necesita ser responsable, autónomo y estar en permanente motivación.