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dc.contributor.authorCoronado Hijón, Antonio
dc.date2020-09
dc.date.accessioned2020-05-13T10:11:33Z
dc.date.available2020-05-13T10:11:33Z
dc.identifier.citationCoronado Hijón, A. (2019). Dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético: una perspectiva educativa. Barcelona: Universo de Letras. Grupo Planeta.es_ES
dc.identifier.isbn9788418036026
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/10045
dc.description.abstractLa intervención educativa requiere de una previa comprensión de la adquisición y desarrollo de la competencia aritmética que está en la base de todas las posteriores dificultades y trastornos del aprendizaje matemático. En el libro se analiza el desarrollo de esta y las dificultades que pueden surgir a lo largo de este proceso. Posteriormente se presentan las aportaciones más relevantes para comprender estos trastornos en el aprendizaje, combinando diversas perspectivas desde ámbitos como la neurología cognitiva, la neurociencia, la psicometría y la psicología cognitiva, para centrarse en una perspectiva educativa.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniverso de Letras (Grupo Planeta)es_ES
dc.relation.urihttps://www.casadellibro.com/libro-dificultades-de-aprendizaje-del-calculo-aritmetico/9788418036026/10079282es_ES
dc.rightsrestrictedAccesses_ES
dc.subjectdificultades de aprendizajees_ES
dc.subjectmathematicses_ES
dc.titleDificultades de aprendizaje del cálculo aritmético: una perspectiva educativaes_ES
dc.typebookes_ES
reunir.tag~OPUes_ES


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