• Cuerpo, conciencia y voluntad en Nietzsche 

      Viñuela Villa, Pedro Aurelio (1) (Daimon, 2016)
      En contra de la corriente predominante de la filosofía moderna que ha pretendido hacer del yo, la conciencia y la voluntad libre los puntales del pensamiento, el conocimiento y la praxis racional, Nietzsche propugna la ...
    • Educar es amar y autorrealizarse 

      Gallego Jiménez, Gloria (1); Bosch Rabell, Magda (1) (Revista de Comunicación de la SEECI, 03/2016)
      La presente investigación aborda la temática reflexiva sobre la educación centrada en la persona. Se suele dar mucha importancia a la educación como un mero proceso de enseñanza-aprendizaje como señalan en lo últimos ...
    • Las relaciones interpersonales como clave para la educación de la virtud en la familia 

      Ahedo Ruiz, Josu (1) (Studia Poliana, 2018)
      Este artículo justifica la necesidad de recuperar la virtud aristotélica, ampliada por Leonardo Polo que la concibe como un hábito perfectivo de la voluntad. Cada persona dispone del perfeccionamiento virtuoso para darlo ...
    • Voluntad de saber en el tiempo de la posverdad 

      Espinosa Zárate, Zaida (1) (Educación XXI, 2019)
      Introducción: la creciente popularización del término “posverdad” y la consolidación, más allá de los márgenes políticos, de la corriente de pensamiento que la toma por base, plantea unos desafíos educativos peculiares a ...