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      • ¿Puede explicar la teoría del flujo las diferencias de rendimiento escolar entre los niños con y sin TDAH? 

        López Sánchez, Manuel; Jiménez-Torres, Manuel Gabriel; Guerrero Ramos, Daniel; Lorenzo Martín, Manuel Enrique (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2011)
        En este estudio se comprueba la relación del rendimiento escolar con el tiempo dedicado al estudio, las metas propuestas y las habilidades percibidas. La muestra ha estado compuesta por 121 alumnos con TDAH y 124 sin ningún ...
      • El tiempo de los jóvenes en dificultad social: utilización, gestión y acciones socioeducativas 

        De-Juanas Oliva, Ángel; García-Castillo, Francisco-Javier; Ponce de León Elizondo, Ana (Revista Española de Pedagogía, 09/2020)
        El tiempo y la manera en que se vive requiere ser abordado desde un enfoque socioeducativo, siendo un aspecto fundamental para que cualquier joven en dificultad social logre una vida plena, con aspiraciones y oportunidades ...
      • Tiempo, poder y educación. Repensando la construcción de la identidad personal y las decisiones de la política educativa 

        Bernal Guerrero, Antonio; Valdemoros San Emeterio, M.ª Ángeles; Jiménez Eguizábal, Alfredo (Revista Española de Pedagogía, 09/2020)
        Las condiciones sociales de la vida actual no constituyen precisamente un marco idóneo para la serena implementación de una perspectiva temporal equilibrada en el sistema educativo. El artículo pretende contribuir a: 1) ...

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