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      • Identidad docente en AICLE: un estudio de caso de dos profesores en ejercicio 

        Bárcena-Toyos, Patricia (Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning,, 2022)
        La oferta de profesores AICLE en España ha superado el crecimiento de los llamados programas bilingües, puesto que no existen requisitos de formación específicos para los profesores AICLE que sean especialistas en contenidos ...
      • "Learning with others" Una propuesta de intervención para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en el grado sexto, a través del Aprendizaje Basado en Proyectos 

        Osorio-Londoño, Luz Estella (20/01/2020)
        El objetivo de esta propuesta es diseñar una estrategia de intervención a través del Aprendizaje Basado en Proyectos, para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en el grado sexto. En él se desarrolló la ...

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