"Learning with others" Una propuesta de intervención para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en el grado sexto, a través del Aprendizaje Basado en Proyectos
Fecha:
20/01/2020Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El objetivo de esta propuesta es diseñar una estrategia de intervención a través del
Aprendizaje Basado en Proyectos, para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del
inglés en el grado sexto. En él se desarrolló la conceptualización, fundamentos y fases, así
como otras estrategias y métodos, tales como: Educación personalizada, Constructivismo,
Flexibilización e Integración del Currículo, Trabajo Cooperativo y Aprender Investigando, lo
que provee un enfoque holístico de la propuesta. Se tiene en cuenta además, el rol del docente y el de la familia y su importancia en el proceso, para convertir la formación de los
educandos en un asunto de todos. Para este trabajo se estipulan y dos proyectos. En todas
ellas se describen los contenidos, competencias y objetivos acorde a los Derechos Básicos
de Aprendizaje (DBA) y el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) propuesto en los
Estándares para inglés y una propuesta de evaluación para cada una. El Aprendizaje
Basado en Proyectos enriquce no sólo el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés en lo
cognitivo sino, en la manera como se comparte lo aprendido y los valores que implica el
trabajar con otros.
Descripción:
The objective of this proposal is to design an intervention strategy through Project Work, to
improve the English teaching-learning process in sixth grade. It developed conceptualization,
fundamentals and phases, as well as other strategies and methods, such as: Personalized
Education, Constructivism, Flexibilization and curriculum integration, Cooperative Work and
Learn by Researching, which provides a holistic approach to the proposal. It also takes into
account the role of the teacher and the family role and their importance in the process, to
turn the training of the educated into a matter of all. For this work three mainly phases are
stipulated consisting of: first awareness and diagnosis and two projects, all of them describe
the contents, competences and objectives in accordance with the Basic Learning Rights
(DBA) and the Common European Framework of Reference (CEFR) proposed in the Standards for English, with a proposal evaluation for each one. Project-Based Work enriches not
only the English teaching and learning process in the cognitive, but also in the way that what
the learned is shared and the values involved in working with others.
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