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Música de vanguardia en la prensa cultural española: los casos de La Estafeta Literaria y Aulas. Educación y Cultura

dc.contributor.authorMoro Vallina, Daniel
dc.date2019-01
dc.date.accessioned2020-04-08T06:56:37Z
dc.date.available2020-04-08T06:56:37Z
dc.identifier.issn1988-4125
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9945
dc.descriptionAt the end of the 1950s, avant-garde music began to draw the attention of cultural institutions such as the Aula de Musica from the Ateneo de Madrid and the Servicio Nacional de Educacion y Cultura. Sharing a common line of action, these and other institutions contributed to legitimize the music of young Spanish composers -namely, the so-called "Generation of 51"- aligning them with the most advanced techniques and trends of international avant-garde music. In the context of Francoism's economic and political reforms, the promotion of the avant-garde met a wider strategic interest when offering a vision of Spain as a modern country, emphasizing the technical quality of the works and minimizing their possible ideological contents. In this paper we address the analysis of the discourse that composers and music critics built around avant-garde music in Spain. We will focus on two official publications related to the aforementioned institutions: La Estafeta Literaria and Aulas. Educacion y Cultura.es_ES
dc.description.abstractA finales de la década de 1950, entidades culturales como el Aula de Música del Ateneo de Madrid o el Servicio Nacional de Educación y Cultura comenzaron a prestar especial atención a la música de vanguardia. A través de una línea de actuación compartida, estas y otras instituciones contribuyeron a legitimar a los jóvenes compositores españoles —la Generación del 51— situándolos en línea con las últimas tendencias de la música europea. En el contexto del desarrollismo franquista, esta promoción respondió a un interés estratégico más amplio a la hora de ofrecer una visión de España como sinónimo de modernidad, subrayando la calidad técnica y formal de las obras y minimizando sus posibles aspectos ideológicos. En el presente artículo abordamos el estudio del discurso construido en torno a la vanguardia por parte de dichos compositores y de la crítica musical, centrándonos en dos publicaciones oficiales vinculadas a las citadas instituciones: La Estafeta Literaria y Aulas. Educación y Cultura.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherAnuario Musicales_ES
dc.relation.ispartofseries;nº 74
dc.relation.urihttp://anuariomusical.revistas.csic.es/index.php/anuariomusical/article/view/350es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectdesarrollismo franquistaes_ES
dc.subjectinstituciones culturaleses_ES
dc.subjectmúsica de vanguardiaes_ES
dc.subjectcrítica musicales_ES
dc.subjectGeneración del 51es_ES
dc.subjectserialismoes_ES
dc.subjectmúsica aleatoriaes_ES
dc.subjectFrancoismes_ES
dc.subjectcultural institutionses_ES
dc.subjectavant-garde musices_ES
dc.subjectmusic criticismes_ES
dc.subjectGeneration of 51es_ES
dc.subjectserialismes_ES
dc.subjectaleatoric musices_ES
dc.subjectWOSes_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.titleMúsica de vanguardia en la prensa cultural española: los casos de La Estafeta Literaria y Aulas. Educación y Culturaes_ES
dc.title.alternativeAvant-garde music in the spanish cultural press: an analysis of la estafeta literaria and aulas. Educacion y culturaes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.3989/anuariomusical.2019.74.05


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