Estudio sobre el uso y abuso del teléfono móvil en alumnos de Educación Primaria

Abstract

Las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) son unas herramientas en continua expansión, constante desarrollo e innovación. El teléfono móvil se incluye dentro de esta categoría y con dichas características. Además, su uso cada vez es más frecuente por niños cada vez más jóvenes. De ahí, nuestro interés por el estudio del uso del teléfono móvil y su posible influencia en el rendimiento académico. Debido a la carencia de investigaciones referidas a este tema en Educación Primaria, decidimos evaluar el grado de dependencia al móvil en alumnos de 6º curso de primaria, y comprobar si el uso que hacían del mismo (frecuencia, tiempo, gasto económico, aplicaciones utilizadas, percepción de dependencia, etc.) influía en el proceso de enseñanza-aprendizaje. No se encontró evidencia de dependencia al móvil en estas edades ni una influencia fuerte del abuso del móvil en el rendimiento académico. Sin embargo, los datos obtenidos confirman en gran medida algunas conclusiones de estudios previos en edades adolescentes respecto al abuso del teléfono móvil. En lo referente al género, parece que las mujeres utilizan más el móvil y tienen una percepción de dependencia mayor que los varones. Con este estudio, se pretende determinar los criterios que pueden indicar un abuso del teléfono móvil y por lo tanto, poder establecer futuras líneas de investigación en este sentido que permitan elaborar programas de prevención.