Enfoque sociocultural de la enseñanza de la Estadística y la Probabilidad en 4º de ESO: fútbol y apuestas

Abstract

Este Trabajo Fin de Máster presenta una propuesta de intervención en el aula dividida en ocho sesiones y dirigida a un nivel de 4º de ESO en la asignatura de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas siguiendo una metodología de aprendizaje por proyectos y aprendizaje colaborativo asistido por TIC. El contenido que se trabaja corresponde al bloque de Probabilidad y Estadística y tiene lugar desde una perspectiva sociocultural del aprendizaje, esto es, partiendo de la idea de que el conocimiento tiene que ser situado. Según la corriente de la cognición situada, para que se produzca el aprendizaje significativo, las actividades a desarrollar han de tener relevancia cultural para el alumnado, así como un alto componente social. Bajo este enfoque, se propone el análisis de las variables estadísticas presentes en las competiciones deportivas, específicamente el fútbol, y cómo estas variables son aplicadas en el ámbito de las apuestas ligadas a este mundo. Así, se consigue la motivación del alumnado a través de la investigación en un tema de interés que se materializa en proyectos a realizar por los pequeños grupos en los que se divide la clase, por lo que se cumplen las premisas del enfoque sociocultural del que se parte. A su vez, se genera una reflexión por parte del alumnado sobre la influencia de los medios de comunicación y las redes sociales en la población, en particular el sector juvenil, y se trabaja la idea de cómo las matemáticas pueden contribuir a formar individuos íntegros y críticos ante la sociedad.