Experiencias y Percepciones de los estudiantes de los programas de educación de adultos en una institución ecuatoriana

Abstract

Esta investigación realiza una aproximación al fenómeno poco atendido de la educación de adultos, desde un posicionamiento cualitativo y holístico, cuyo objetivo principal fue el conocer las percepciones y experiencias de los estudiantes frente a su propio proceso educativo. Se accedió a la comprensión de las situaciones que les han llevado a la interrupción del curso regular de los estudios, las motivaciones para su retorno y los significados y proyecciones que establecen frente a su proceso educativo. Para ello se empleó la estrategia metodológica del estudio de caso, se realizó una contextualización descriptiva del entorno socioeducativo del centro donde estudian a través del análisis documental, y se aplicaron entrevistas semiestructuradas a un grupo de estudiantes. Los resultados revelan que su abandono de la escuela estuvo determinado por carencias económicas, un bajo capital cultural en el hogar, la desestructuración familiar y el fracaso escolar. Actualmente sus motivaciones vienen del deseo de convertirse en referentes para sus hijos, de abrirse nuevas oportunidades laborales y sociales, y de ejecutar un ejercicio de autoafirmación que fortalece su autoestima. Sus prospectivas marchan al unísono hacia la búsqueda de la mejora para sus circunstancias materiales y sociales. Se puede apreciar que aún necesitan lidiar con las dificultades económicas y el aislamiento social, y encuentran en los estudios un camino hacia su desarrollo y el de sus familias.