• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
    • Artículos Científicos WOS y SCOPUS
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
    • Artículos Científicos WOS y SCOPUS
    • Ver ítem

    La ansiedad escolar como variable explicativa del ciberacoso en estudiantes españoles de Educación Primaria

    Autor: 
    Delgado, Beatriz
    ;
    Escortell-Sánchez, Raquel (1)
    ;
    Martínez-Monteagudo, María C.
    ;
    Aparisi, David
    Fecha: 
    2019
    Palabra clave: 
    cyberbullying; victimization; school anxiety; child behavior disorders; JCR; Scopus
    Tipo de Ítem: 
    Articulo Revista Indexada
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/9567
    Dirección web: 
    https://www.behavioralpsycho.com/producto/la-ansiedad-escolar-como-variable-explicativa-del-ciberacoso-en-estudiantes-espanoles-de-educacion-primaria/
    Resumen:
    Este estudio analizó el poder explicativo de la ansiedad escolar sobre el ciberacoso y las diferencias de ansiedad escolar según su papel en el ciberacoso (víctimas, agresores, agresores-victimizados y no implicados). Se aplicó el “Screening de acoso entre iguales” (SAI) y el “Inventario de ansiedad escolar para Educación Primaria” (IAEP) a 548 estudiantes (50,2% chicos) de 5º y 6º de Educación Primaria (10-13 años). Las evidencias halladas situaron las puntuaciones altas en ansiedad ante la evaluación social como variable explicativa del papel de víctima, así como niveles más elevados en ansiedad psicofisiológica en el caso de los agresores. La ansiedad ante el castigo escolar aparece como un factor protector para no ser agresor y agresor-victimizado. Además, los estudiantes víctimas de ciberacoso manifiestan más síntomas de ansiedad ante distintas situaciones escolares que los estudiantes agresores-victimizados y los no implicados en casos de ciberacoso. Los hallazgos obtenidos son discutidos destacando la ansiedad escolar como una variable explicativa de actuar como víctima, agresor y agresor-victimizado de ciberacoso, pudiendo estos guiar en la elaboración de programas de prevención eficaces.
    Descripción: 
    This study analyzed the explanatory power of school anxiety on cyberbullying and the differences in school anxiety according to the personal role in cyberbullying (victims, bullies, bullies-victims and not involved). The Screening of harassment among peers (SAI) and the School anxiety inventory for Primary Education (IAEP), was applied to 548 students (50.2% boys) of 5th and 6th grade of Primary Education (10-13 years). The evidence found placed the high scores in anxiety related to social evaluation as the explanatory variable of the role of victim, as well as higher levels in psychophysiological anxiety in the case of the bullies. Anxiety in the face of school punishment appears as a protective factor for not being bullies and bully-victims. In addition, student victims of cyberbullying showed more symptoms of anxiety in different school situations than student bully-victims and those not involved in cases of cyberbullying. The findings are discussed highlighting school anxiety as an explanatory variable of acting as a victim, bully and bully-victim of cyberbullying, which can guide the development of effective prevention programs.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Artículos Científicos WOS y SCOPUS

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    21
    80
    63
    20
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • Personality traits and aggression as explanatory variables of cyberbullying in spanish preadolescents 

      Escortell-Sánchez, Raquel (1); Aparisi, David; Martínez-Monteagudo, María C.; Delgado, Beatriz (International Journal of Environmental Research and Public Health, 02/08/2020)
      There is a growing interest in preventing cyberbullying in youth. However, multiple questions remain as to the relationship between cyberbullying and psychosocial variables. This study examines the relationship between ...
    • Coping strategies in victims, bullies, bullies-victims and bystanders of cyberbullying 

      Martínez-Monteagudo, María C.; Escortell-Sánchez, Raquel (1); Delgado, Beatriz (10th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN), 2018)
      The aim of the present study was to carry out a documentary review about the cyberbullying phenomenon. Specifically, the investigation was focused on existing research on the coping strategies of victims, bullies, ...
    • School risk factors and consequences of cyberbullying: a review study 

      Delgado, Beatriz; Escortell-Sánchez, Raquel (1); Martínez-Monteagudo, María C. (10th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN), 2018)
      The aim of the present study was to carry out a documentary review about the cyberbullying phenomenon. Specifically, this investigation analyzed researches related to risk factors and school consequences in students of ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioAutorización TFG-M

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja