Enseñar a enseñar, el tiempo histórico. ¿Qué saben y qué aprenden los futuros docentes de Secundaria?
Autor:
Escribano-Muñoz, Carmen
Fecha:
01/2019Palabra clave:
Tipo de Ítem:
doctoralThesis
Resumen:
La relación entre sociedad y tiempo histórico es interpretada generalmente como un
constructo lineal y objetivo. Se trata de una visión reduccionista y errónea de la historia -del
devenir histórico- que sigue apareciendo reflejada en la práctica docente y que repercute en
la concepción que los futuros docentes asumen de la enseñanza y del aprendizaje del tiempo
histórico y de la historia.
Por lo general, las competencias que ha ido adquiriendo el profesorado a lo largo de su carrera
docente, derivan de una concepción «tradicional» de la enseñanza de la historia que ha
pensado en la conveniencia de transmitir una visión sobre la historia con una clara
intencionalidad política.
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