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Criterio social en los cuestionarios
dc.contributor.author | Villarejo, Esteban | |
dc.date | 1953-01 | |
dc.date.accessioned | 2019-09-04T11:49:39Z | |
dc.date.available | 2019-09-04T11:49:39Z | |
dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/9150 | |
dc.description.abstract | Tres criterios principales operan en la confección de cuestionarios escolares: criterio lógico, criterio psicológico y criterio social. A la pregunta de qué enseñar, contesta el primero que unos valores culturales bien organizados; la psicología que es aquello que el niño puede, y finalmente, la sociología, que es lo que la vida social exige Vamos a examinar este último, el criterio social. Es de los tres el más moderno, pues aunque ha habido ilustres y antiguos precedentes, no llegaron a trascender, con el sentido concreto que hoy tiene, a la práctica colectiva, como revela el que se acusa todavía a la escuela de no adaptarse a la realidad social, de proseguir con sus tradicionales estudios, indiferente a la profunda evolución experimentada a su alrededor. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.relation.ispartofseries | ;vol. 11, nº 41 | |
dc.relation.uri | https://revistadepedagogia.org/xi/no-41/criterio-social-en-los-cuestionarios/101400059454/ | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | criterio social | es_ES |
dc.subject | cuestionarios | es_ES |
dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.title | Criterio social en los cuestionarios | es_ES |
dc.type | article | es_ES |
reunir.tag | ~REP | es_ES |