La cuestión de los programas escolares

Abstract

Antes de que el tremendismo tuviera el predominio que actualmente tiene en la literatura general, existió un cierto tremendismo de la literatura pedagógica. El desconocimiento del niño y el fracaso de la escuela son temas muy traídos y llevados, a veces con aire trágico, desde los comienzos del presente siglo. Posiblemente hay mucho de verdad en estos dos tópicos, pero no tanto como para hacernos abominar de las tradicionales y humildes prácticas escolares. Las ideas pedagógicas, como todo el pensamiento humano, y más concretamente quizá las concepciones escolares, han sufrido una honda transformación en el primer medio siglo de éste que nos ha tocado vivir.