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dc.contributor.authorPacios, Arsenio
dc.date1954-01
dc.date.accessioned2019-09-02T10:51:45Z
dc.date.available2019-09-02T10:51:45Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9115
dc.description.abstractCon el término Pedagogía pueden significarse, en primer lugar, dos cosas distintas: un saber hacer, una habilidad especial que capacita al que la tiene para realizar prácticamente la educación en un sujeto determinado; y una ciencia que pretende descubrir lo que la educación es y cómo se produce en general. En el primer caso también se requiere un saber, aunque sea más útil y provechoso cuanto más particular y concreto; se trata de la Pedagogía práctica. En el segundo, se trata de la ciencia de la educación en sentido estricto, justamente designado con el nombre de Pedagogía especulativa.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 12, nº 45
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xii/no-45/concepto-de-pedagogia-racional/101400058950/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectpedagogía racionales_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleConcepto de pedagogía racionales_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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