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dc.contributor.authorFerrer Martín, Sebastián
dc.date1954-01
dc.date.accessioned2019-09-02T10:39:01Z
dc.date.available2019-09-02T10:39:01Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9114
dc.description.abstractLas estadísticas relativas a analfabetismo se consiguen directamente por medio de los censos de población o por medio de estimaciones obtenidas de muestras de esta población, y por métodos indirectos. En todos los casos, la tasa de analfabetismo puede ser calculada con relación a la población total o con relación a la población de una edad determinada. Lo primero que tendremos que hacer antes de medir el analfabetismo por cualquiera de esos procedimientos es concretar la definición de analfabeto, siendo esta cuestión muy importante, pues hay necesidad de uniformar definiciones y procedimientos, con el fin de que los datos recogidos sean comparables con los de otros países. Algo se ha hecho en América.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 12, nº 45
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xii/no-45/analfabetismo-el-problema-estadistico/101400058962/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectanalfabetismoes_ES
dc.subjectproblema estadísticoes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleAnalfabetismo.-El problema estadísticoes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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