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dc.contributor.authorPayá Ibars, M.ª Raquel
dc.date1954-04
dc.date.accessioned2019-09-02T07:08:48Z
dc.date.available2019-09-02T07:08:48Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9101
dc.description.abstractEl hombre, de acuerdo con su tipo, acepta cierta actitud normal ante la verdad y no podemos preguntarle a la introvertida y a la extrovertida por la misma injusticia. El educador debe considerar no solo la realidad objetiva infantil sino también su subjetividad. La verdad subjetiva externa es mostrada por la evidencia y podemos basarla en la formación pedagógica. La verdad es revelada por las obras y el comportamiento, entonces tendremos la sinceridad que es la base de todas las virtudes sociales. La verdad en el fenómeno educativo puede considerarse desde los siguientes puntos de vista: a) el educador; b) el entorno educativo, y e) el alumno. Miss Paya estudia las diferentes condiciones y circunstancias que determinan la formación de la verdad en cada uno de esos elementos. Termina su estudio con la sinceridad como un ideal en la vida infantil.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 12, nº 46
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xii/no-46/la-verdad-en-la-pedagogia/101400058929/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectverdades_ES
dc.subjectpedagogíaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleLa verdad en la pedagogíaes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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