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    Estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje del flamenco a través de entrevistas. La visión de las mujeres

    Autor: 
    de las Heras Fernández, Rosa (1)
    ;
    García-Gil, Desirée
    Fecha: 
    2019
    Palabra clave: 
    entrevistas; enseñanza; aprendizaje; mujeres; flamenco; interviews; teaching; learning; women; Scopus; Emerging
    Tipo de Ítem: 
    Articulo Revista Indexada
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/9099
    DOI: 
    https://doi.org/10.7203/LEEME.43.13587
    Dirección web: 
    http://musica.rediris.es/leeme/
    Open Access
    Resumen:
    Los estudios reglados de flamenco hicieron su aparición en el currí culum oficial a partir de la entrada en vigor de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre de 1990, de Ordenación General del Sistema Educativo. Sin embargo, un buen número de profesionales realizaron sus estudios con antelación a dicha disposición gube rnamental, por lo que su enseñanza siguió los mismo s cauces. La presente investigación estudia el modo en el que se lleva a cabo el proceso de enseñanza - aprendizaje de la música y el baile flamenco, por medio de mujeres, dentro de contextos formales , no formales e informales. Para ello, se diseña y valida una entrevista estructurada, que es aplicada a un total de 6 docentes. Los resultados, obtenidos a través de la codificación categórica por medio del software ATLAS. t i ponen de manifiesto la falta de conocimient o musical de las entrevistadas , así como la influencia d ocente en los proces os de apren dizaje coreográficos.
    Descripción: 
    Regulated studies of flamenco made their appearance in the official curriculum after the entry into force of the Organic Law 1/1990, of October 3, 1990, on the General Regulation of the Educational System. Nevertheless, a good number of professionals carried out their studies in advance of said governmental disposition, thus explaining why their pedagogy followed the same channels. This research studies the way in which the teaching-learning process of flamenco music and dance is carried out, through women, within formal, informal and casual contexts. For this, we designed and validated a structured interview, which we implemented with a total of 6 teachers. The results, obtained through the categorical coding through the ATLAS.Ti show the lack of musical knowledge of those interviewed and the influence of teaching in the choreographic learning processes.
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    Nombre: Enseñan-aprendiz-flamenco_HERAS-2019.pdf
    Tamaño: 1.177Mb
    Formato: application/pdf
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