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La enseñanza del vocabulario
| dc.contributor.author | Nañez Fernández, Emilio | |
| dc.date | 1956-10 | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-23T12:18:36Z | |
| dc.date.available | 2019-08-23T12:18:36Z | |
| dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/9029 | |
| dc.description.abstract | En todo hablante puede distinguirse perfectamente dos tipos de vocabulario: el compuesto por el conjunto de palabras que usa para expresarse y ese otro cúmulo de vocablos que, sin hacer uso de él, comprende cuando lo oye o lo ve escrito. Al primero se le puede denominar vocabulario activo o de expresión , y al segundo , potencial -por cuanto puede ser activo al ser empleado después por el oyente- o de compresión. Aquél es más escaso que éste. El primero es muy limitado incluso en personas de cultura media y aun entre un buen número de personas de elevada cultura. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | ;vol. 14, nº 56 | |
| dc.relation.uri | https://revistadepedagogia.org/xiv/n-o-56/la-ensenanza-del-vocabulario/101400058049/ | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | enseñanza | es_ES |
| dc.subject | vocabulario | es_ES |
| dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
| dc.title | La enseñanza del vocabulario | es_ES |
| dc.type | article | es_ES |
| reunir.tag | ~REP | es_ES |
