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dc.contributor.authorMardomingo Sanz, M.ª Pilar
dc.date1956-10
dc.date.accessioned2019-08-23T12:08:22Z
dc.date.available2019-08-23T12:08:22Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9028
dc.description.abstractEl fin propuesto en esta investigación ha sido determinar la superioridad existente entre tres procedimientos , utilizados para comprobar los resultados de las operaciones aritméticas. «Comprobar una operación es otra operación por medio de la cual se obtiene la casi seguridad de no haber cometido error al ejecutar la operación primeras».es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 14, nº 56
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xiv/n-o-56/aplicacion-de-la-teoria-de-los-numeros-congruentes-a-la-aritmetica-escolar/101400058059/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectteoría de los números congruenteses_ES
dc.subjectaritmética escolares_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleAplicación de la teoría de los números congruentes a la aritmética escolares_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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