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dc.contributor.authorFuster de Carulla, J.
dc.date1957-04
dc.date.accessioned2019-08-22T11:05:58Z
dc.date.available2019-08-22T11:05:58Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9007
dc.description.abstractLa vida en la sociedad actual, difícil y llena de adversidades, no admite al ignorante. El que no sabe, el que no recibió en su día la debida instrucción primaria, no sólo se ve imposibilitado para alcanzar un puesto de alguna responsabilidad en el conjunto humano, sino que a duras penas es capaz de cubrir con su esfuerzo las necesidades más acuciantes. La humanidad rechaza al ignorante, que queda postergado en el arroyo de la vida, inválido y aturdido al darse cuenta muchas veces ele que fueron otros, y no él, los causantes del pecado. Si nuestro hombre es de buena conciencia moral, es muy posible que resuelva su problema manejando el arado o estucando paredes, y aún quizá, puede ser que en algún momento de su vida vuelva a la busca del tiempo perdido y procure aprender lo que no aprendió; pero si su conciencia moral es mala, entonces es posible también que emprenda el triste camino de la delincuencia hasta que cualquier día vaya a caer en la cárcel, donde, a fin de cuentas, poco importa saber o no saber.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 15, nº 58
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xv/no-58/psicohigiene-del-estudio-en-la-escuela-de-ensenanza-primaria/101400057885/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectpsicohigienees_ES
dc.subjectescuelaes_ES
dc.subjectenseñanza primariaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titlePsicohigiene del estudio en la escuela de enseñanza primariaes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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