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dc.contributor.authorFernández Huerta, José
dc.date1958-01
dc.date.accessioned2019-08-20T10:34:10Z
dc.date.available2019-08-20T10:34:10Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/8978
dc.description.abstractSi recordamos los estadios madurativos de latencia, predisposición, emergencia, progreso o apariencia crítica y plenitud, pronto advertimos su fácil encaje dentro de la ortografía. La definición etimológica de dicho término nos habla siempre de perfección o plenitud y parece ocultar los momentos madurativos anteriores. La razón de ser de la misma ortografía es una razón de plenitud o madurez, ya que nadie podría esperar se le reconociese señorío ortográfico por no cometer error en ciertos tipos de unidades léxicas o de flexión aunque cometiese "faltas" en otras.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 16, nº 61
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xvi/no-61/el-problema-de-la-madurez-ortografica/101400057558/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectproblemaes_ES
dc.subjectmadurez ortográficaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleEl problema de la madurez ortográficaes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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