Relación entre las dimensiones de los estilos parentales e inhibición y flexibilidad cognitiva en jóvenes de 12 años

Abstract

Las funciones ejecutivas tienen una gran importancia en el aprendizaje y en la vida diaria. Aunque no existe consenso sobre un modelo de este constructo, uno de los que tiene una gran aceptación incluye los componentes flexibilidad cognitiva, inhibición y memoria de trabajo. Por otro lado se ha demostrado que la forma de relacionarse los padres con los hijos (estilos parentales) está relacionada con el desarrollo de este constructo. Por este motivo el presente estudio pretende responder a la pregunta: ¿existe relación entre las dimensiones que definen los estilos parentales y las funciones ejecutivas flexibilidad cognitiva e inhibición? El objetivo es estudiar la relación entre las dimensiones de los estilos parentales aceptación y coerción y las funciones ejecutivas inhibición y flexibilidad cognitiva en jóvenes de 12 años. Se valora la percepción del estilo parental del progenitor con el que el joven pasa más tiempo con la escala ESPA 29 e inhibición y flexibilidad con las pruebas “Interferencia” y “Sendero a color” respectivamente, de la evaluación ENFEN en estudiantes de 1º de ESO con 12 años escolarizados en Pinto (Madrid). Los resultados muestran que existe una relación moderada y negativa entre coerción y flexibilidad cognitiva y no muestran relación entre coerción e inhibición. Los resultados también manifiestan una ausencia de relación entre aceptación y flexibilidad cognitiva y entre aceptación e inhibición. Como conclusión destacar que se prueba que la dimensión del estilo parental coerción correlaciona de forma moderada y negativa con flexibilidad cognitiva. También se constata que no existe correlación entre aceptación y flexibilidad cognitiva, entre aceptación e inhibición, ni ente coerción e inhibición.