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dc.contributor.authorRicós-Crespo, Laura
dc.date2012
dc.date.accessioned2012-12-17T15:43:14Z
dc.date.available2012-12-17T15:43:14Z
dc.date.issued2012-12-17
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/832
dc.description.abstractEste trabajo pretendía recopilar la información necesaria para elaborar una propuesta de intervención, sobre psicomotricidad, que pudiera incluirse en el proyecto educativo de una escuela infantil de Mataró. Para ello, se ha utilizado una metodología basada en la observación directa de determinados ítems durante las clases y unas anotaciones sobre los aspectos más relevantes. Es una propuesta en sintonía con la metodología de la escuela y que intenta respetar su identidad. Así, el modelo propuesto es flexible y aporta ideas, estrategias y recursos para incorporar la psicomotricidad en la práctica educativa mediante un modelo orientativo y adaptable a los recursos materiales, espaciales y personales de esta escuela. En general, la realización de este estudio ha permitido describir el desarrollo psicomotriz hasta los 3 años y valorar la práctica psicomotriz como una ayuda para los aprendizajes posteriores. También, se han descrito las actitudes que deben tener los educadores para impartir adecuadamente psicomotricidad y los beneficios que aporta al desarrollo de los niños.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectpsicomotricidades_ES
dc.subjectdesarrolloes_ES
dc.subjectexpresión motrizes_ES
dc.subjectrol del profesores_ES
dc.subjectproyecto educativoes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titlePropuesta para incorporar la psicomotricidad en el proyecto educativo de una escuela infantil de Mataró.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
reunir.tag~4


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