Aprendizaje Cooperativo para la mejora de la motivación sobre Técnicas de Aislamiento en el módulo profesional de Higiene del Medio Hospitalario y Limpieza del Material del Ciclo de Grado Medio de Cuidados Auxiliares de Enfermería.
Fecha:
03/2019Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente trabajo gira en torno a dos matices, uno teórico y otro práctico. En el
eje teórico, aparece toda la fundamentación teórica referente al aprendizaje y al
Aprendizaje Cooperativo. En el eje práctico, se recoge una propuesta de intervención
que consiste en la utilización de la metodología del Aprendizaje Cooperativo como
recurso educativo para la Unidad Didáctica de Técnicas de Aislamiento en el módulo
de Higiene del Medio Hospitalario y Limpieza del Material del Ciclo de Cuidados
Auxiliares de Enfermería. El objetivo principal de la misma es aumentar la
motivación de los alumnos, mejorar la comprensión de la materia y el aprendizaje
significativo y profundo, como el pensamiento crítico, además de mejorar las
habilidades sociales y comunicativas de los alumnos.
Esta propuesta nace de la brecha existente a día de hoy en la educación entre las
metodologías tradicionales en uso y las nuevas metodologías. Se ha seleccionado
esta metodología en concreto debido al tipo de aprendizaje que promueve y a las
habilidades interpersonales que favorece, generando una mayor motivación en el
alumnado, ya que el aprendizaje es más activo, dinámico y el alumno aprende
haciendo, él es el responsable de su propio aprendizaje.
Se ha realizado una revisión bibliográfica y un análisis de la información existente
para profundizar en los diferentes aspectos y poder, por un lado, confirmar la
viabilidad de dicha metodología para los fines propuestos y, por otro lado, tomarlo
como base para realizar una propuesta acorde a las necesidades destacadas. Como
conclusión, la metodología del Aprendizaje Cooperativo es una manera atractiva de
impartir la clase y que puede mejorar la motivación de los alumnos y el desarrollo de
habilidades sociales, pero dependiendo del contenido y del alumnado, será más
conveniente utilizar un tipo de metodología más tradicional o innovadora.
Descripción:
The present work revolves around two nuances, one theoretical and one practical.
In the theoretical axis, all the theoretical foundation regarding learning and
Cooperative Learning appears. In the practical axis, a proposal of intervention is
gathered that consists of the use of the Cooperative Learning methodology as an
educational resource for the Teaching Unit of Isolation Techniques in the Hygiene
module of the Hospital Environment and Cleaning of the Material of the Auxiliary
Care Cycle of nursing. The main objective of the same is to increase the motivation
of the students, improve the comprehension of the subject and the significant and
deep learning, like the critical thought, besides improving the social and
communicative abilities of the students.
This proposal is born from the existing gap in education today between the
traditional methodologies in use and the new methodologies. This methodology has
been selected specifically because of the type of learning it promotes and the
interpersonal skills it favors, generating greater motivation in the students, since
learning is more active, dynamic and the student learns by doing, he is responsible
for his own learning.
A bibliographic review and an analysis of the existing information has been
carried out in order to deepen into the different aspects and be able, on the one
hand, to confirm the feasibility of said methodology for the proposed purposes and,
on the other hand, to take it as a basis to make an appropriate proposal. to the
outstanding needs. In conclusion, the Cooperative Learning methodology is an
attractive way to teach the class and can improve student motivation and the
development of social skills, but depending on the content and students, it will be
more convenient to use a more traditional type of methodology or innovative.
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