Mejora de la motivación en alumnos de 2º de Bachillerato en Genética y Biotecnología mediante Aprendizaje Basado en Proyectos

Abstract

La enseñanza de las ciencias necesita renovarse. La excesiva falta de motivación por parte del alumnado es uno de los síntomas que llevan a pensar que los arcaicos modelos de enseñanza que se han venido usando hasta la fecha ya no satisfacen las necesidades que la sociedad demanda a la educación. Adicionalmente, resulta fundamental mejorar la competencia científica de los ciudadanos como base para conseguir un mayor desarrollo económico-social. Desde hace varios años, diversos modelos de impartir las clases están siendo propuestos y estudiados, y se está constatando su efectividad en diferentes ámbitos, tanto para alumnos como para profesores. Entre dichas metodologías destaca el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que pretende, mediante el trabajo en pequeño grupo, resolver una determinada cuestión que sea de relevancia para el alumno. Estos nuevos planteamientos permiten que el educando se enfrente a los aspectos científicos de una manera mucho más práctica, auténtica, estimulante y cercana a su realidad, incentivando por tanto en ellos el interés y la motivación, garantizando un mayor éxito educativo. Para la realización de este trabajo se ha establecido la genética y aplicaciones de la biotecnología como contenido adecuado para ser trabajado bajo este nuevo enfoque durante el trascurso de parte de 2º de Bachillerato. A lo largo del mismo se plantean una serie de sesiones que recogen diversas actividades, tales como extracción y análisis de sangre o estudio de la mitosis, donde se busca el trabajo en equipo de manera motivada y activa, contribuyendo al aprendizaje de conocimientos y al desarrollo competencial. Se concluye que el ABP resulta ser una opción muy apropiada para tratar contenidos científicos, dado que fomenta la motivación y por ende la implicación del alumnado.