Uso de Cartografía diseñada para estudiantes con discapacidad visual de la unidad educativa particular "Madre Laura" en la ciudad de Santo Domingo de los Tsáchilas
Fecha:
2019Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presenta Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo principal, diseñar una
propuesta de intervención para el aprendizaje del dominio de la cartografía en
los jóvenes de décimo año de EGB de la Unidad Educativa Particular “Madre
Laura”, en Santo Domingo de los Tsáchilas, enfocado a dotar de una serie de
actividades para que el docente pueda aplicar en sus clases, de esta manera se
ayuda al aprendizaje de la ubicación espacial dentro de la cartografía de forma
significativa, ya que este grupo de necesidad educativa no cuenta con este
recurso didáctico. La investigación se respalda en temas de: Discapacidad
Visual, la Educación General Básica en Ecuador, Importancia de los recursos
didácticos, Desarrollo de Habilidades, Aspectos físicos implicados en la lectura
braille, Propuesta de Intervención, Métodos de Enseñanza y Aprendizaje.
Además este trabajo responde a un enfoque cualitativo, por un lado se da una
descripción de la realidad del docente en el uso de la cartografía y en los
estudiantes a través de una entrevista. Tiene como diseño no experimental, ya
que se observan los hechos tal y como son, sin hacer manipulaciones. Como
principal conclusión se determinó que una propuesta de intervención para los
docentes es una herramienta fundamental en el proceso de enseñanzaaprendizaje, puesto que se dan pautas para poder trabajar con los niños, de
forma metodológica y apropiada para la discapacidad. Además se da un especial
enfoque en el desarrollo de habilidades cognitivas y de ubicación espacial,
permitiendo un desarrollo integral e interdisciplinar de una sociedad
pluricultural que ejerce un rol importante en nuestro entorno.
Descripción:
The final Master's degree current work has as main objective to design an
intervention proposal for the domain learning of cartography in young people
of 10th year in the EGB Particular Education Unit "Madre Laura", in Santo
Domingo de los Tsáchilas, focused on providing a serie of activities so teachers
can apply in their classes, in this way it helps to the learning of the spatial
location within the cartography in a significantly way , so that this group of
educational need does not have this didactic resource. The research is supported
on issues of: Visual Disability, Basic General Education in Ecuador, Importance
of teaching resources, Development of skills, Physical aspects involved in braille
reading, Intervention Proposal, Teaching and Learning Methods. In addition,
this work responds to a qualitative approach, on one hand it gives a description
of the reality of the teacher in the use of cartography and in the students
through an interview. It has a non-experimental design, because it is observed
the facts as they are, without manipulations. As main conclusion it was
determined that an intervention proposal for the teachers is a fundamental tool
in the teaching-learning process, since they are given guidelines to be able to
work with children, in a methodological and appropriate way for the disability.
Besides it is given a special focus on the development of cognitive skills and
spatial location, allowing an integral and interdisciplinary development of a
multicultural society that works an important role in our environment.
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