La muerte en Educación Secundaria desde la Orientación Educativa
Fecha:
24/01/2019Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Son numerosos e incontables los retos a los cuáles se enfrenta continuamente la
comunidad educativa para mejorar y adaptarse a una sociedad en constante cambio.
Habiendo normalizado progresivamente muchos de sus tabús, este trabajo trata el
menos estudiado: la muerte y su abordaje en la educación secundaria. Hasta el
momento, los profesionales1 han recurrido a diferentes estrategias paliativas para
canalizar situaciones trágicas de pérdidas en su centro educativo. Sin embargo, desde la
serenidad, la inclusión de esta temática en el currículo educativo de las distintas
asignaturas podría constituir una potencial fuente pedagógica para el desarrollo de la
inteligencia emocional, dando mayor calado transversal y tridimensional al despliegue
de las diferentes competencias básicas. El Aprendizaje Servicio se presenta como una
metodología apropiada para la inclusión de la Pedagogía de la Muerte y su didáctica en
el plan de estudios, otorgándole mayor peso al enfoque preventivo complementando en
su objetivo una mejor elaboración de estrategias de afrontamiento y procesos de duelo
saludables, cuando es preciso intervenir desde un enfoque paliativo. Una vez evaluadas
las actividades propuestas a partir del Plan de Acción Tutorial, se prospecta una posible
vinculación de dichas acciones a un nivel más profundo de transversalidad mediante la
integración en cada una de las áreas curriculares y extendiendo la acción al resto de la
comunidad educativa en todos los niveles.
Descripción:
There are many and uncountable challenges that the educational community
continually faces to improve and adapt to a society in constant change. Having gained
increasing normalization in many of its taboos, this work deals with the least studied:
death and its approach in secondary education. So far, professionals have resorted to
different palliative strategies to channel tragic losses situations in their educational
center. However, from serenity, the inclusion of this topic in the educational
curriculum of the different subjects could constitute a powerful pedagogical source for
the development of emotional intelligence, giving greater transversal and threedimensional depth to the deployment of the different basic competences. The Learning
Service is presented as a methodology conducive to the inclusion of the Pedagogy of
Death and its teaching, giving greater weight to the preventive approach
complementing in its goal a better development of coping strategies and healthy
grieving processes, when it is necessary to intervene from a palliative approach. Once
the activities proposed from the Tutorial Action Plan have been evaluated, a future
inclusion of these actions at a deeper level of mainstreaming is envisaged through
integration in each of the curricular areas and extending the action to the rest of the
educational community in its whole.
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