Análisis filosófico del concepto de socialización en Durkheim

dc.contributor.author	Mugica Martinena, L. F.
dc.date	1982-10
dc.date.accessioned	2019-02-05T10:27:29Z
dc.date.available	2019-02-05T10:27:29Z
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/7795
dc.description.abstract	La articulación filosófica de los conceptos de Sociedad y Educación es susceptible de diversos enfoques, según la filosofía práctica sobre la que se fundamenta dicha articulación. El análisis del pensamiento de E. Durkheim pone de manifiesto que la identificación de educación y socialización es deudora de un modo de entender la praxis moral y educativa en el que se muestra la herencia kantiana y positivista. La insuficiencia de esta identificación postula un concepto de Razón Práctica que permita entender el carácter inmanente al sujeto de la actitud moral y educativa.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.relation.ispartofseries	;vol. 40, nº 158
dc.relation.uri	https://revistadepedagogia.org/xl/no-158/analisis-filosofico-del-concepto-de-socializacion-en-durkheim/101400047379/	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	socialization concept	es_ES
dc.subject	durkheim	es_ES
dc.title	Análisis filosófico del concepto de socialización en Durkheim	es_ES
dc.type	article	es_ES
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