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dc.contributor.authorSantos Guerra, Miguel Ángel
dc.date1983-01
dc.date.accessioned2019-01-31T11:03:11Z
dc.date.available2019-01-31T11:03:11Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7771
dc.description.abstractEl autor aborda el tema (aprovechando el término de las ciencias naturales) de la «erosionabilidad» de la función docente, del fenómeno del desgaste y la frustración inherentes a la actividad educativa. En primer lugar, se hacen unas reflexiones sobre la naturaleza de este proceso y su significado en la sociedad actual. Se hace luego un estudio de la etiología del fenómeno, analizando las raíces filosóficas, sociológicas, psicológicas, etc., que pueden desencadenar y alimentar (retroalimentar) el proceso. En la última parte se proponen algunas soluciones que pueden evitar o aminorar la aparición y el desarrollo de ese desgaste personal, didáctico y científico.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 41, nº 159
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xli/no-159/la-erosion-de-la-funcion-docente/101400047168/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectteacher traininges_ES
dc.subjectthe role of the teacheres_ES
dc.subjectmotivationes_ES
dc.subjectsociology of educationes_ES
dc.subjectteacher-student relationahipes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleLa «erosión» de la función docentees_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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