Las expectativas en la interacción profesor-alumno

dc.contributor.author	Díaz-Aguado, María José
dc.date	1983-10
dc.date.accessioned	2019-01-30T11:07:24Z
dc.date.available	2019-01-30T11:07:24Z
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/7744
dc.description.abstract	La autora estudia en este artículo un tema tan relevante en el campo de la psicología de la educación como es el del influjo que las expectativas del profesor pueden llegar a tener sobre la conducta y rendimiento académico del alumno. Para ello, estudia las investigaciones que, a partir de 1968 con la obra de Rosenthal y Jacobson, han influido más notablemente en el conocimiento de la interacción profesor-alumno.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.relation.ispartofseries	;vol. 41, nº 162
dc.relation.uri	https://revistadepedagogia.org/xli/no-162/las-expectativas-en-la-interaccion-profesor-alumno/101400046547/	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	teacher and students relations	es_ES
dc.subject	expectative and student return	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	Las expectativas en la interacción profesor-alumno	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES

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