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dc.contributor.authorPérez Juste, Ramón
dc.date1985-07
dc.date.accessioned2018-12-21T12:11:37Z
dc.date.available2018-12-21T12:11:37Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7605
dc.description.abstractLa crisis de la Universidad, hecho más o menos aceptado por todos, debe enfrentarse porlos diversos miembros del cuerpo social y del universitario desde sus respectivos ámbitos de competencia. Al profesorado le incumbe ejercitar sus funciones en forma competente tanto científica como humana y pedagógicamente. La programación de actividades universitarias, en su triple dimensión docente, investigadora y orientadora, ayuda al profesor y al alumno, sobre todo si se fija y se hace pública, a la consecución de las metas seleccionadas para cada materia, en armonía con las de las restantes, y desde la perspectiva, enfoque y peculiaridad que les corresponde, al nivel propio de su situación en el curriculum. El estudio empírico realizado sobre la programación de actividades universitarias en el seno de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, aun evidenciando aspectos satisfactorios, evidencia lo mucho que debe mejorar la dimensión pedagógica del profesor universitario.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 43, nº 169-170
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xliii/no-169-170/programacion-de-actividades-universitarias/101400045101/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectactividades pedagógicases_ES
dc.subjectenseñanza universitariaes_ES
dc.subjectprofesores_ES
dc.titleProgramación de actividades universitariases_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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