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dc.contributor.authorJordán Sierra, José Antonio
dc.date1988-09
dc.date.accessioned2018-12-13T09:24:51Z
dc.date.available2018-12-13T09:24:51Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7474
dc.description.abstractEn este artículo analizamos la necesidad de una progresiva madurez científica y tecnológica de la Pedagogía para lograr una mejor calidad y exigencia en la Educación. Hacemos hincapié en la necesidad de asignaturas pedagógicas y normativas en la educación de Docentes y Pedagogas, para compensar así la condición desequilibrada real hacia una educación solo en Ciencias de la Educación. Finalmente, recordamos que, sin embargo, debido a la singularidad de la tarea educativa, la Pedagogía (Ciencia tecnológica) siempre necesitará la integración de otros conocimientos acerca de la educación: por ejemplo, el «artesanal», el «phronicus», y el «Philosophicus».es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 46, nº 181
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xlvi/no-181/reflexiones-sobre-la-relacion-entre-la-madurez-de-la-pedagogia-y-la-calidad-de-la-educacion/101400043128/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectcalidad de la educaciónes_ES
dc.subjectpedagogía científicaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleReflexiones sobre la relación entre la madurez de la pedagogía y la calidad de la educaciónes_ES
dc.title.alternativeComments about the relation between maturity of pedagogy and quality of educationes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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