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    • Revista Española de Pedagogía
    • 1983
    • Nº 159, enero-marzo 1983
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    • Nº 159, enero-marzo 1983
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    Teoría espiritualista de la educación en Rosmini y el Risorgimento italiano

    Autor: 
    Jordán Sierra, José Antonio
    Fecha: 
    01/1983
    Palabra clave: 
    anthropological pedagogy; theory of education; history of the pedagogy; pedagogical spiritualism; pedagogical personalism; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7772
    Open Access
    Resumen:
    A. Rosmini es considerado como representante capital de la «teoría espiritualista de la educación» que nace en el Risorgimento italiano y continúa en nuestros días. Después de describir el ambiente educativo del Risorgimento -contrastando la postura «espiritualista» con las entonces vigentes: «sensista» y «subjetivista», fundamentalmente- se pasa a exponer las bases antropológicas que sostienen la teoría educativa de Rosmini, insistiendo en su distinción -relación de «naturaleza humana» y «persona humana»-. Finalmente, se acentúa que sólo se logra una genuina educación si se perfecciona la «persona humana», esto es, su moralidad. Las demás perfecciones naturales (físicas, intelectuales, etc.) sólo resultan educativas si son integradas en la persona. A lo largo del estudio se realizan frecuentes paralelismos con la problemática educativa actual.
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    Nombre: 7 Teoría Espiritualista de la Educación en Rosmini.pdf
    Tamaño: 683.6Kb
    Formato: application/pdf
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