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dc.contributor.authorMendoza-Márquez, María Isabel
dc.date2018-07-26
dc.date.accessioned2018-12-04T13:35:19Z
dc.date.available2018-12-04T13:35:19Z
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7449
dc.descriptionMusictherapy in the educational context is a pending element within our educational system. The unpublished elements and positive effects that produce the music in students that are transmitted The Specific Language Impairment (SLI) because the music is able to answer the spoken language, is a great attraction for the implementation of this project in public centers of primary education. Despite the difficulties that arise in the insertion of the music therapy project, there is the hope of continuing to welcome music therapy and increase its impact within society.es_ES
dc.description.abstractLa musicoterapia en el contexto educativo es un elemento pendiente dentro de nuestro sistema educativo. Los inumerables avances y efectos positivos que producen la musicoterapia en alumnos que presentan Trastornos Específicos en el Lenguaje (TEL) debido a que la música es capaz de suplir el lenguaje hablado, es un gran atractivo para la implantanción de este proyecto en centros públicos de Educación Primaria. A pesar de las dificultades que encontramos en la inserción del proyecto de musicoterapia, cabe la esperanza de seguir dando a conocer la musicoterapia e incrementar su impacto dentro de la sociedad.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectTEL (Trastorno Específico del Lenguaje)es_ES
dc.subjectmusicoterapiaes_ES
dc.subjectinclusiónes_ES
dc.subjecteducación públicaes_ES
dc.subjectMáster en Musicoterapiaes_ES
dc.titleProyecto de musicoterapia para alumnos con TEL en Centros Públicos de Educación Primariaes_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~MUMes_ES


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