Ver ítem 

Mostrar el registro sencillo del ítem

Mejora del rendimiento académico de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo mediante una metodología innovadora desarrollando la creatividad y su relación con la lateralidad en Educación Primaria.

dc.contributor.authorGonzález Inza, María Ángeles
dc.contributor.authorLlamas Salguero, Fátima
dc.contributor.authorLópez-Fernández, Verónica
dc.date2016-03
dc.date.accessioned2018-11-19T09:14:40Z
dc.date.available2018-11-19T09:14:40Z
dc.identifier.issn1989-4643
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7344
dc.descriptionThis study analyzes the relationship between creativity and neuropsychological laterality and their influence academic achievement in students with special educational needs and students without any difficulty. Sample of 30 students between 6 and 12 years. As assessment tools Test of Creative Thinking Torrance (1974), evaluates creativity; and laterality test adapted by Martin Lobo, G(a)- Castellon Rodriguez Vallejo (2013). The results show that students with defined handedness with especial educational need and those without especial educational needs scored higher on creativity like the male versus female.es_ES
dc.description.abstractEste estudio analiza la relación neuropsicológica entre creatividad y lateralidad y su influencia con el rendimiento académico en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ANEAE) y en alumnos sin ningún tipo de dificultad. Muestra de 30 alumnos entre 6 y 12 años. Como instrumentos de evaluación el Test de Pensamiento Creativo de Torrance (1974), evalúa la creatividad; y el Test de Lateralidad adaptado por Martín Lobo, Gª- Castellón, Rodríguez Vallejo, (2013). Los resultados muestran que los alumnos con lateralidad definida con NEAE y aquellos que no presentan NEAE obtienen puntuaciones más elevadas en creatividad al igual que el sexo masculino frente al femenino.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista nacional e internacional de educación inclusivaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 9, nº 1
dc.relation.urihttp://www.revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/79es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectcreatividades_ES
dc.subjectlateralidades_ES
dc.subjectrendimiento académicoes_ES
dc.subjectalumnos con necesidades específicas de apoyo educativoes_ES
dc.subjectcreativityes_ES
dc.subjectlateralityes_ES
dc.subjectacademicses_ES
dc.subjectstudents with special educational needses_ES
dc.subjectEmerginges_ES
dc.titleMejora del rendimiento académico de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo mediante una metodología innovadora desarrollando la creatividad y su relación con la lateralidad en Educación Primaria.es_ES
dc.title.alternativeImproved academic performance of students with specific educational needs through an innovative methodology developed creativity and its relationship with laterality in Primary Educationes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem