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    Mejora del rendimiento académico de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo mediante una metodología innovadora desarrollando la creatividad y su relación con la lateralidad en Educación Primaria.

    Autor: 
    González Inza, María Ángeles
    ;
    Llamas Salguero, Fátima
    ;
    López-Fernández, Verónica
    Fecha: 
    03/2016
    Palabra clave: 
    creatividad; lateralidad; rendimiento académico; alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo; creativity; laterality; academics; students with special educational needs; Emerging
    Tipo de Ítem: 
    Articulo Revista Indexada
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7344
    Dirección web: 
    http://www.revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/79
    Open Access
    Resumen:
    Este estudio analiza la relación neuropsicológica entre creatividad y lateralidad y su influencia con el rendimiento académico en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ANEAE) y en alumnos sin ningún tipo de dificultad. Muestra de 30 alumnos entre 6 y 12 años. Como instrumentos de evaluación el Test de Pensamiento Creativo de Torrance (1974), evalúa la creatividad; y el Test de Lateralidad adaptado por Martín Lobo, Gª- Castellón, Rodríguez Vallejo, (2013). Los resultados muestran que los alumnos con lateralidad definida con NEAE y aquellos que no presentan NEAE obtienen puntuaciones más elevadas en creatividad al igual que el sexo masculino frente al femenino.
    Descripción: 
    This study analyzes the relationship between creativity and neuropsychological laterality and their influence academic achievement in students with special educational needs and students without any difficulty. Sample of 30 students between 6 and 12 years. As assessment tools Test of Creative Thinking Torrance (1974), evaluates creativity; and laterality test adapted by Martin Lobo, G(a)- Castellon Rodriguez Vallejo (2013). The results show that students with defined handedness with especial educational need and those without especial educational needs scored higher on creativity like the male versus female.
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