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Configuración y alcance de los derechos y libertades educativas en la convención de 1989: algunas consecuencias
| dc.contributor.author | Martínez López-Muñiz, José Luís | |
| dc.date | 1991-09 | |
| dc.date.accessioned | 2018-11-14T08:48:58Z | |
| dc.date.available | 2018-11-14T08:48:58Z | |
| dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/7312 | |
| dc.description | Legal relevance. lt confirms international and regional agreements adding interesting clauses to under-18 minors. lt has particular significance according to the internal constitutions of the signatory countries. In Spain it has supra-legal value and it's a compulsory element of constitutional interpretation. Degrees of the rigth of education. Rigth-duty generalised referring to primary school; «weakened rigth» to secondary school and university, where it also depends on capacity. In Spain, compulsory school has been recently widened. The Convention affirms the role of parents and tutors who will exercise children's rights and freedooms as long as they represent legal actions. Right to a public financia/ assistance as a public subjective rigth, in compulsory school, at the chosen teaching institution. In not compulsory school, it means the right to a financia! assistance in equal conditions. The Spanish system of contracts raises sorne reserves. Other aspects. Right to an appropriate discipline and to a school and professional guidance | es_ES |
| dc.description.abstract | Relevancia legal Confirma acuerdos internacionales y regionales que agregan cláusulas interesantes para menores de 18 años. Tiene un significado especial según las constituciones internas de los países signatarios. En España tiene un valor supralegal y es un elemento obligatorio de interpretación constitucional. Grados del derecho de educación. Derecho-deber generalizado referente a la escuela primaria; «Debilitado» a la escuela secundaria y la universidad, donde también depende de la capacidad. En España, la escuela obligatoria se ha ampliado recientemente. La Convención afirma el papel de los padres y tutores que ejercerán los derechos de los niños y las libertades siempre que representen acciones legales. Derecho a un financiamiento / asistencia pública como un derecho público subjetivo, en la escuela obligatoria, en la institución de enseñanza elegida. En la escuela no obligatoria, significa el derecho a una asistencia financiera en igualdad de condiciones. El sistema español de contratos aumenta algunas reservas. Otros aspectos: derecho a una disciplina apropiada y a una escuela y orientación profesional. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | ;vol. 49, nº 190 | |
| dc.relation.uri | https://revistadepedagogia.org/xlix/no-190/configuracion-y-alcance-de-los-derechos-y-libertades-educativas-en-la-convencion-de-1989-algunas-consecuencias/101400039663/ | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | acuerdos internacionales | es_ES |
| dc.subject | derechos fundamentales | es_ES |
| dc.subject | ley constitucional | es_ES |
| dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
| dc.title | Configuración y alcance de los derechos y libertades educativas en la convención de 1989: algunas consecuencias | es_ES |
| dc.title.alternative | STRUCTURE AND SCOPE OF RIGHTS AND FREEDOMS OF EDUCATION IN THE 1989 CONVENTION: SOME CONSECUENCES | es_ES |
| dc.type | article | es_ES |
| reunir.tag | ~REP | es_ES |
