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dc.contributor.authorGallego Arrufat, María Jesús
dc.date1994-01
dc.date.accessioned2018-11-08T16:31:24Z
dc.date.available2018-11-08T16:31:24Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7234
dc.description.abstractEn el desarrollo de la investigación sobre la enseñanza, han surgido una serie de enfoques o concepciones del profesor, expresadas en metáforas que se han ido sucediendo en el transcurso de los años. Las más relevantes han sido las del profesor como «gestor adiestrado», «tomador de decisiones» y «práctico reflexivo». Las dos primeras han participado de la concepción de la enseñanza conocida por «racionalidad técnica», siendo la del profesor como «práctico reflexivo» la predominante en la actualidad. Por otra parte, en la investigación sobre medios didácticos ha surgido una línea de investigación que, durante la pasada década, ha contribuido a mejorar nuestra comprensión sobre el profesor en relación con los medios de enseñanza. Se trata de la investigación motivacional sobre las actitudes ante los medios. El enfoque del «práctico reflexivo» nos muestra un tipo de profesor que intenta solucionar problemas en la práctica para afirmar o bien rechazar aquellos puntos de la teoría que no estén de acuerdo con los resultados generados por la experiencia llevada a cabo. En su «conversación reflexiva» , el profesor no sólo debe diseñar sus propias teorías, sino que además debe intentar que estén corroboradas en función de los resultados de su práctica.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 52, nº 197
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/lii/no-197/aportaciones-conceptuales-y-estrategias-para-promover-la-reflexion-del-profesor-sobre-la-practica-con-medios-didacticos/101400037398/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectconocimientoes_ES
dc.subjectdesarrollo profesionales_ES
dc.subjectenseñanza reflexivaes_ES
dc.subjectmedios didácticoses_ES
dc.subjectmedios educativoses_ES
dc.subjectreflexioneses_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleMaría Jesús Gallego Arrufat Aportaciones conceptuales y estrategias para promover la reflexión del profesor sobre la práctica con medios didácticoses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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