ListarNº 203, enero-abril 1996 por tema "Revista Española de Pedagogía"
Mostrando ítems 1-6 de 6
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La aceleración como estrategia educativa para alumnos de alta capacidad académica. Concepto, modalidades y evaluación de resultados
(Revista Española de Pedagogía, 01/1996)This paper is focused on the academic acceleration as one of the most adequate option to reach an optimal match between the special educational needs of academic talented students and the curriculum they have to follow. Very ... -
Comprensión de textos filosóficos en alumnos de COU: un estudio empírico
(Revista Española de Pedagogía, 01/1996)By means of the present work-study we aimed at exploring the way a group of pre-university students employ reading comprehension strategies in order to approach a philosophical text, and the way these strategies influence ... -
La conceptualización de la infancia deficiente en los iniciosde la educación especial europea
(Revista Española de Pedagogía, 01/1996)The establishment of weak mental or mentally retarded and the appearance of the concept of subnormal child, turn up due to the rise of schooling and the access to School of unbiased social classes up to the moment, with ... -
Evaluación formativa de un programa para la enseñanza las matemáticas a alumnos de magisterio
(Revista Española de Pedagogía, 01/1996)El propósito de este artículo es difundir los resultados de una investigación basada en el uso de la evaluación formativa realizada con futuros maestros de Educación Primaria en el área de matemáticas. Concluimos que la ... -
Factores determinantes de las actitudes relacionadas con la ciencia
(Revista Española de Pedagogía, 01/1996)Las variables que influyen sobre las actitudes relacionadas con la ciencia han recibido bastante atención en la investigación didáctica, generando muchos resultados, pero, con frecuencia, inconsistentes. Algunos determinantes ... -
Sobre la evaluación de la actividad docente del profesorado universitario ¿Está mediatizada la valoración de los alumnos por las calificaciones?
(Revista Española de Pedagogía, 01/1996)The aim of this paper is to study the relationship between the marks obtained by the students and their evaluation of teacher's lectures and teaching skills (university teaching effectiveness). There is a possible ...
