Factores determinantes de las actitudes relacionadas con la ciencia
Autor:
Manassero Mas, María Antonia
Fecha:
01/1996Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista Española de PedagogíaTipo de Ítem:
articleDirección web:
https://revistadepedagogia.org/liv/no-203/factores-determinantes-de-las-actitudes-relacionadas-con-la-ciencia/101400002215/Resumen:
Las variables que influyen sobre las actitudes relacionadas con la ciencia han recibido bastante atención en la investigación didáctica, generando muchos resultados, pero, con frecuencia, inconsistentes. Algunos determinantes de las actitudes reconocidos frecuentemente en la literatura son el sexo, el número de asignaturas de ciencias cursadas en el currículo y el grado/tipo de estudios.
El objetivo de este estudio es analizar la influencia de esos factores sobre las actitudes de los estudiantes empleando una muestra representativa de todos los niveles educativos. Las actitudes se evalúan por medio de un cuestionario que aplica la taxonomía de las actitudes relacionada con la ciencia. Los resultados muestran una actitud global poco positiva, que mejora significativamente a medida que crecen el curso (grado) escolar, la edad y el grado de exposición a la ciencia de los estudiantes. Se observa una suave tendencia de las actitudes de los hombres a ser mejores que las de las mujeres en todas las variables actitudinales, pues las diferencias entre las actitudes de hombres y mujeres no son significativas.
Descripción:
The variables influencing science-related attitudes have received a lot of researchers' attention that have also generated many but often inconsistent results. Some determinants of attitudes frequently emphasized in the literature are the gender, the number of science subjects studied in the curricula and the grade/kind of studies. The aim of this study is to analyze the influence of these factors on the students' attitudes employing a representative sample of all the educational levels. Attitudes are assessed by means of a questionnaire implementing the taxonomy of science-related attitudes. The results show a mildly good total attitude that is significantly better as the grade, the age of the student, and the degree of exposition to science increases. Men's attitudes are better that those of women across all attitude variables, but just as a slight tendency, because the differences between men and women's attitudes are not significant.
Ficheros en el ítem
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
Estadísticas de uso
Año |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
2024 |
Vistas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
53 |
152 |
84 |
57 |
57 |
46 |
Descargas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
19 |
32 |
9 |
17 |
13 |
49 |
Ítems relacionados
Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.
-
Inteligencia y aptitudes en la predicción del rendimiento académico en matemáticas de bachillerato
Vázquez Alonso, Ángel; Manassero Mas, María Antonia (Revista Española de Pedagogía, 01/1992)El logro académico en Matemáticas de secundaria se analiza en varias escuelas, el sexo de los estudiantes y el logro general inicial, y teniendo en cuenta la medida de Inteligencia y Habilidades (razonamiento abstracto, ... -
La elección de asignaturas de ciencias: análisis de los factores determinantes
Vázquez Alonso, Ángel; Manassero Mas, María Antonia (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2008)Este artículo presenta unanálisis de la literaturasobre las elecciones de una asignatura científicaen la escuelay los factores influyentes,por la importancia que tienen las elecciones sobre la actual crisis de vocaciones ... -
Hacia una formación inicial del profesorado de ciencias basada en la investigación
Vázquez-Alonso, Ángel; Manassero-Mas, María-Antonia (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2015)Este estudio revisa los conceptos centrales que la investigación en didáctica de la ciencia propugna hoy para lograr una enseñanza y aprendizaje de las ciencias de calidad, como evidencias para inspirar la formación inicial ...