Wonder: La educación emocional en el aula de Inglés en 1º Bachillerato
Fecha:
07/2018Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo principal desarrollar una
propuesta de intervención utilizando una novela actual, Wonder, para fomentar la
destreza oral y promover la educación emocional.
Esta propuesta consiste en una Unidad Didáctica dirigida al alumnado de la
asignatura de Primera Lengua Extranjera: Inglés de 1º de Bachillerato de Artes
Plásticas desde la perspectiva de la educación emocional para promover la oralidad
en el aula de idiomas. Atendiendo a las competencias lingüística y cívica y social se
pretende dotar al alumnado de la motivación y seguridad en sí mismo para hablar de
sus sentimientos en inglés a través de la explotación en versión original del texto
literario Wonder: La lección de August de Raquel Jaramillo Palacios. Esta historia
narra de forma coral las vivencias y sentimientos de un pre adolescente con
deformidad facial y de las personas más cercanas a él.
Este trabajo pretende exponer diversas teorías sobre la inteligencia emocional, el
enfoque comunicativo y el uso de textos literarios para avalar su combinación en el
aula de idiomas. Diversos autores resaltan los beneficios de la implementación de la
educación emocional en la enseñanza formal. El panorama educativo actual hace
factible dicho enfoque a través del aprendizaje por competencias. La metodología de
trabajo activa y reflexiva busca proveer al alumnado de las oportunidades suficientes
para superar su estrés lingüístico y dotarle de herramientas para hablar de
sentimientos propios en lengua inglesa.
Del trabajo se concluye la necesidad de utilizar material original para involucrar al
alumnado, la consideración en el diseño de las actividades de los factores que
afecten de forma negativa a la producción oral, la relevancia del trabajo con carácter
trasversal en las nuevas tecnologías y en la educación emocional a través de la
identificación y gestión de las emociones propias y ajenas.
Descripción:
The main goal of this master´s thesis is to develop an intervention project using the
current novel, Wonder, in order to improve speaking skills and promote social and
emotional learning.
This project consists of developing an intervention for learners of English as Foreign
Language in 1st year of Bachillerato of Arts, from the perspective of social and
emotional learning in order to promote orality in the language classroom. Exploring
these skills, the project intends to provide students with opportunities to increase
their motivation and self-confidence so they can verbalize their feelings in English
through the research of the literary text Wonder by Raquel Jaramillo Palacio, in its
original language. The story narrates the experiences and feelings of a pre-teenager
with a facial deformity and of those closest to him.
This work aims to present several theories about emotional intelligence, the
communicative approach and the use of literary texts in order to endorse their
combination in the language class. A diverse range of authors highlight the benefits
of implementing emotional education in formal instruction. The current
educational outlook makes this approach viable through learning by competences.
The proactive and reflexive methodology aims to help students to overcome their
performance fear and to provide them with the tools to enable them to speak about
their own feelings in English.
The project highlights the importance of using original resources to engage students,
considering all aspects when introducing speaking activities in order to avoid a
negative learning experience and finally, of working with new technologies while
promoting techniques to understand and manage emotions.
Ficheros en el ítem
