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dc.contributor.authorCarbonell-López, Lorena
dc.date2018-06-21
dc.date.accessioned2018-08-14T09:12:50Z
dc.date.available2018-08-14T09:12:50Z
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/6820
dc.descriptionThe main purpose of this work is to be a guide for the entire educational center that considers changing the traditional method of teaching reading. The existing bibliography on the importance of working on prerequisites for its correct acquisition has been analyzed, with special emphasis on the best predictors of its success, phonological awareness. Based on this, several activities are proposed as an example for the stimulation of the same and the subsequent improvement of reading learning.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como fin principal ser una guía para todo centro educativo que considere cambiar el método tradicional de enseñanza de la lectura. Se ha analizado la bibliografía existente sobre la importancia que tiene trabajar sobre requisitos previos para su adquisición correcta, haciendo especial hincapié en uno de los mejores predictores del éxito de la misma, la conciencia fonológica. En base a ello, se plantean diversas actividades a modo de ejemplo para la estimulación de la misma y la posterior mejora del aprendizaje de la lectura.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectlecturaes_ES
dc.subjectaprendizajees_ES
dc.subjectconciencia fonológicaes_ES
dc.subjectdificultades de aprendizajees_ES
dc.subjectdislexiaes_ES
dc.subjectreadinges_ES
dc.subjectlearninges_ES
dc.subjectphonological awarenesses_ES
dc.subjectlearning difficultieses_ES
dc.subjectdyslexiaes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primariaes_ES
dc.titleEstimulación de la conciencia fonológica para la posterior enseñanza de la lecturaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~GMEPes_ES


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