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    Literatura escrita por niños: El arte de escribir e ilustrar sus propias historias

    Autor: 
    Gil-Salvatierra, María Cristina
    Fecha: 
    2018
    Palabra clave: 
    literatura; escritura; ilustración; imagen digital; stop motion; unidad didáctica; trabajo cooperativo; creatividad narrativa; literature; writing; illustration; image digital; didactic unit; cooperative work; narrative creativity; Grado en Maestro en Educación Primaria
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/6818
    Open Access
    Resumen:
    En este Trabajo de Fin de Grado se plantea una Unidad Didáctica dedicada a la escritura e ilustración de cuentos a través del uso de técnicas para potenciar la creatividad narrativa y la aplicación Stop Motion para su ilustración. Se profundiza sobre el arte de escribir, siendo la Lengua, el Arte, las TIC y el trabajo colaborativo los cuatro pilares básicos del mismo. A lo largo del trabajo se presentan los objetivos del mismo, el marco teórico en el que revisa la bibliografía sobre los pilares mencionados, además de la creatividad y la fantasía; la contextualización explicando las características del entorno y del alumnado y la propuesta de Unidad Didáctica de manera detallada. Finalmente, se incluye un apartado de conclusiones en el que se realiza una reflexión sobre el trabajo presentado y las competencias desarrolladas a lo largo del Grado y como consecuencia de la elaboración de este trabajo.
    Descripción: 
    This final assignment lays out a Didactic Unit dedicated to the tale’s writing and illustration through the use of certain techniques to develop the creative narrative and the Stop Motion application to illustrate the stories. This task goes into detail about the art of writing, being the Language, the Arts, the Information and Communication Technologies and the collaborative work the for basic pillars of itself. It includes its objectives, the theoretical frame making a review of the bibliography about the four main pillars, the fantasy and creativity at school; the contextualization explaining the school environment and student’s characteristics and the detailed Didactic Unit proposal. Finally, there is a conclusion about the final assignment and the competences and abilities developed as a consequence of the elaboration of this final task.
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    Nombre: GIL SALVATIERRA MARIA CRISTINA.pdf
    Tamaño: 1.180Mb
    Formato: application/pdf
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