Uso de modelos 3D para la enseñanza de la Biología en el Bachillerato
Fecha:
04/2018Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesisResumen:
El modelado virtual tridimensional se ha postulado como un recurso didáctico en
potencia que presenta numerosos beneficios en el ámbito educativo. Tras un primer
análisis, se han establecido las principales ventajas de la utilización de dicha tecnología
en el aula, las cuales se basan en la caracterización y comprensión de la estructura
tridimensional del objeto representado, permitiendo entender como éste realizaría su
función en el entorno para el cual está diseñado. A través de metodologías de trabajo en
grupo aplicadas en el aula de informática se fomentará la competencia digital, la
competencia aprender a aprender, la competencia matemática y competencias básicas
en ciencia y tecnología, así como la competencia sentido de la iniciativa y espíritu
emprendedor. Esta Propuesta de Intervención nace con el objetivo de facilitar el uso de
un nuevo recurso didáctico, tanto por el profesorado como por el alumnado. Mediante
presente Propuesta de Intervención se introducirá al alumnado de Educación
Secundaria en técnicas de modelado tridimensional virtual para la representación de
moléculas y componentes celulares con el fin de comprender su funcionamiento a
través de su estructura y su papel en el entorno celular. En esta propuesta se detalla la
utilización del modelado tridimensional en el aula de clase aplicada a la biología,
mediante la cual los alumnos trabajarán con diferentes modelos tridimensionales de
estructuras celulares para llevar a cabo una comprensión de su funcionamiento a través
de la propia estructura tridimensional. Para ello se hará uso del software Google
SketchUp debido a la existencia de una versión exclusivamente académica, permitiendo
a los alumnos confeccionar un diseño customizado de las estructuras celulares vistas en
el aula de Biología. La complementación entre la metodología establecida en este
trabajo y la realización de las actividades diseñadas potenciarán el trabajo en equipo
entre el alumnado. Es de esperar, una vez desarrolladas todas las actividades recogidas
en dicha propuesta, que se impulsen las vocaciones científico-tecnológicas entre el
alumnado.
Descripción:
Three-dimensional virtual modeling has been postulated as a potential teaching
resource that has numerous benefits in the educational field. After a first analysis, the
main advantages of the use of this technology in the classroom have been established,
which are based on the characterization and understanding of three-dimensional
structure of the represented object, allowing to understand how it would perform its
function in the environment for which it is designed. Through group work
methodologies applied in the computer classroom, digital competence, the learning to
learn competence, mathematical competence and basic competences in science and
technology will be promoted, as well as the sense competence of the initiative and
entrepreneurial spirit. This Proposal of Intervention was created with the aim of
enabling the use of a new didactic resource, both by the teachers and by the students.
Through this Proposal of Intervention, Secondary Education students will be
introduced in virtual three-dimensional modeling techniques for the representation of
molecules and cellular components in order to understand their functioning through
their structure and their role in the cellular environment. This proposal details the use
of three-dimensional modeling in the class classroom applied to biology, through which
students will work with different three-dimensional models of cellular structures to
carry out an understanding of their functioning through the three-dimensional
structure itself. To do this, Google SketchUp software will be used due to the existence
of an exclusively academic version, allowing students to tailor a customized design of
the cell structures seen in the Biology classroom. The complementation between the
methodology established in this work and the realization of the designed activities will
enhance teamwork among the students. It is expected, once all the activities included in
this proposal are developed, that scientific-technological vocations among the students
are promoted.
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