Proyecto de investigación sobre la eficacia de la musicoterapia para mejorar el vocabulario de los niños entre 7 y 12 años con Trastorno del Espectro Autista
Fecha:
09/2017Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Los alumnos que padecen Trastornos del Espectro Autista presentan una
serie de dificultades en las habilidades comunicativas, en la conducta y en la
interacción social. La presente propuesta de investigación se centra en mejorar
aspectos del área del lenguaje, concretamente en la adquisición de vocabulario
ya que es necesario para el desarrollo adecuado de este. Actualmente, son
muchos los métodos o programas con los que se interviene en el lenguaje de
las personas que sufren TEA. En el presente trabajo nos centramos en la música
como terapia para mejorar la adquisición de vocabulario de estos alumnos.
Para ello, se propone una metodología basada en un diseño cuasiexperimental
pretest y postest, con tres grupos, uno cuasi-control a partir del
cual analizaremos los efectos que tiene la aplicación de un programa de intervención
de musicoterapia en un grupo, contrastando los resultados con otros
que no han recibido dicho tratamiento.
El lenguaje es la herramienta esencial para que los seres humanos puedan
expresarse y comunicarse. La música permite que las personas puedan comunicarse
y expresarse libremente. Por lo tanto, usar la música como vehículo de
aprendizaje para tratar el lenguaje con personas que padecen este trastorno
puede resultar muy beneficioso. Con este proyecto se piensa que podrá analizarse
si esta terapia es adecuada y eficaz para trabajar dicha problemática y
mejorar la calidad de vida de estas personas.
Descripción:
Students with Autism Spectrum Disorders have a number of difficulties in
communication skills, behavior and social interaction. The present research
proposal focuses on improving aspects of the area of language, specifically in
the acquisition of vocabulary as it is necessary for the proper development of
this. Currently there are many methods or programs that intervene in the language
of people suffering from ASD. In the present work we focus on music as
a therapy to improve the acquisition of vocabulary of these students. For this, a
methodology based on a quasi-experimental pretest and posttest design is proposed,
with three control groups, a quasi-control from which we will analyze the
effects of the application of a music therapy intervention program in a group,
Contrasting the results with others who have not received such treatment.
Language is the essential tool for human beings to express and communicate.
Music allows people to communicate and express themselves freely.
Therefore, using music as a vehicle of learning to treat language with people
with this disorder can be very beneficial. With this project it is thought that it will
be possible to analyze if this therapy is truly adequate and effective to work on
this problem and improve the quality of life of these people.
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